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浅谈多媒体在化学教学中的几点体会

【摘要】网络时代的到来,计算机应用的普及,对社会和各个领域产生着重大的影响。教师可以通过网络搜寻最新的、最全面的信息为教学服务,学生也可以通过网络对某个不明白知…

【摘要】网络时代的到来,计算机应用的普及,对社会和各个领域产生着重大的影响。教师可以通过网络搜寻最新的、最全面的信息为教学服务,学生也可以通过网络对某个不明白知识点获取更详细的解释,得到比书本更全面的知识。网络使教育具有开方性,为探究性教学提供了坚实的基础。
  【关键词】多媒体;化学教学
  Shallow talk a multimedia in the chemistry teaching of what time realize
  Peng Hai-yan
  【Abstract】Arrival of network ages, calculator application of universality, to society and each realm creation graveness of influence.The teacher can pass a network search latest of, most overall of the information contribute efforts to the teaching, the student can also pass a network rightness a certain not understand knowledge point obtain more detailed of explanation, get than the book more overall of knowledge.The network make education have to open a square and provided solid foundation for the investigation teaching.
  【Key words】Multimedia;Chemistry teaching
  
  网络时代的到来,计算机应用的普及,对社会和各个领域产生着重大的影响。越来越多的现代技术运用于教育教学中。利用计算机进行教学成为一种时尚,使我们获取信息的渠道更宽、来源更广。教师可以通过网络搜寻最新的、最全面的信息为教学服务,学生也可以通过网络对某个不明白知识点获取更详细的解释,得到比书本更全面的知识。网络使教育具有开方性,为探究性教学提供了坚实的基础。本人通过多媒体教学感触颇深,现总结如下:
  1.多媒体教学可激发学生的学习兴趣
  长期以来,我国中小学教学中普遍采用:复习旧课——讲授新课——巩固运用——检查评价的教学模式,这种模式的特点是以教师为中心,有利于教师主导作用的发挥,但忽略学生的主动性、创造性,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。利用多媒体课堂教学模式组织教学,内容具有时代性,手法具有多样性,教学氛围轻松、活泼,学生能够在良好状态下自主、积极地学习,大大提高了学习兴趣。
  2.多媒体教学可增加课堂教学容量
  增大课堂容量并不等于增多练习题数量,而是充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习欲望,同时操作快捷、方便、高效率的微机辅助教学,是增大课堂容量,提高课堂教学效率的重要手段之一。
  例如:在高三最后的复习阶段,教师要在课堂上进行全面的知识总结与大剂量的训练活动。对化学而言知识点多且乱,教师若在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学,加大训练密度,还能减轻教师的负担,开拓学生的视野,极大地提高化学课的复习效率。
  3.多媒体课件形象直观,特别适合微观领域内容的教学
  化学微观领域内容较多,而且学生理解困难,如果利用图形、动画等各种软件制作的多媒体课件可将难以理解的抽象知识直观地展示给学生,生动地模拟和再现微观的结构、状态和过程,使学生对知识有了感性认识,符号学生的认知规律,避免了学生由于对知识难以理解而产生厌学情绪。如化学键中氯化钠的形成过程是学生普遍感到难以理解的一个过程,制作一个形成过程的动画课件可以有效地帮助学生理解。利用动画可以做出钠原子的最外层一个电子失去形成钠离子,氯原子得到钠原子失去的一个电子形成氯离子,钠离子和氯离子结合形成氯化钠。这个课件形象且直观地向学生展示了氯化钠的形成实质。此外,还可以用计算机模拟复杂的生产流程、危险系数很高的实验。如硫酸的生产流程、氢气与空气混合点燃发生爆炸等。这样学生理解透彻、掌握准确、印象深刻、记忆牢固,激发了他们的求知欲。
  多媒体教学模式虽然好,但还是存在着一些问题。
  1.对教师的考验
  在网络教学模式下,教师是不仅要有丰富的专业知识还要掌握计算机网络技术和课件制作的技能,同时教师对课堂中可能会出现的情况要有一定的预见性,必须对教学信息资源进行精心设计、策划,这对教师是一个巨大的挑战。教师不断完善自我,提高自身素质才能适应网络环境下的教学。
  2.教师要把握好恰当的教学节奏
  把握好恰当的教学节奏是实施多媒体教学中一个很重要的原则。给大多数的学生留下充足的思考时间和记笔记的时间,有利于提高教学效果。
  总之,作为一名化学教师,必须要适应时代的要求,多媒体在整个化学课堂的出现为我们传统的教学方式指明了方向:多媒体是今后教学的必然趋势。这就对我们化学教师提出了新的要求:除了掌握精深的专业知识、熟练的实验操作、必备的教学理论外,还应懂得如何在课堂上运用多媒体课件为了充分发挥多媒体课件在化学课堂上适当的应用,并使得多媒体课件更加形象、生动、更有说服力、与化学教学活动练习的更加紧密。我们还可以甚至精通一两门多媒体课件制作软件,进行多媒体课件制作。当一个个精美的课件从我们自己的手中制作出来时,作为一个化学教师的自豪感就充分的体现出来了。当然,在整个化学教学中怎样应用多媒体教学?哪些内容是喝多媒体教学?采用什么手段?怎样进行?这些要灵活变通,因地制宜。
  收稿日期:2011-03-10

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