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泊在诗意的美中品味愁

【摘要】我在教学《枫桥夜泊》这首诗时,引领学生紧抓重点词句,反复品味和朗读,从而很好的把握了诗词意象,提升了感悟内涵,在美的意境中,体会到“愁”的滋味。  【关…

【摘要】我在教学《枫桥夜泊》这首诗时,引领学生紧抓重点词句,反复品味和朗读,从而很好的把握了诗词意象,提升了感悟内涵,在美的意境中,体会到“愁”的滋味。
  【关键词】诗意;品味;艺术魅力
  Lake in the poetry of the United States tasty sorrow
  Han Gong-min
  【Abstract】I at teaching 《the maple bridge night lake 》this poem, guide a student tight grasp a point phrase sentence, again and again tasty with read aloud, thus good confidence poem phrase idea, promoted feeling Wu a content, realize"sorrow" in the United States of the artistic conception of taste.
  【Key words】Poetry;Tasty;Art magic power
  
  我在教学《枫桥夜泊》这首诗时,引领学生紧抓重点词句,反复品味和朗读,从而很好的把握了诗词意象,提升了感悟内涵,在美的意境中,体会到“愁”的滋味。我是这样做的:
  1.体悟“愁”之主旨。
  文有文题,诗有诗眼。在初步感知环节,我就要求学生自由读整首诗,看看诗中哪些是诗人看到的,哪些是诗人听到的,诗中的哪个字点明了作者的心情。这样就直奔主题,把握了整首诗的情感基调。
  2.想象“愁”之内涵
  接下来,我围绕一个“愁”字,联系诗句,深入体味作者可能为何而愁?
  ◆抓地点:“寒山寺”就有冷冷的味道,“城外”已经很冷清,而客船上,又是作者独身人,这样的环境,会使诗人有寂寞之愁。指导读好这句注意“城外”这个词。
  ◆悟“月落”:天黑以后,月亮便升起来了,到月落时大约天将明,可见半夜时分,明月当空,银光遍地。李白就有“举头望明月,低头思故乡”的诗句。王安石也曾感慨:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。 明月千里寄相思,故乡,不管身处何时何地,都是游子心中永恒的家园,想起故乡,哪淡淡的哀愁便涌上独居客船的诗人心头。此时,诗人也可能有思乡之愁。
  ◆感身世:据说,诗人“十年寒窗”,苦读后进京赶考。希望“一举成名天下知”,可天不随人愿,他落榜了,诗人羞愧沮丧地离开京城长安,这夜客居在美丽的水乡之都苏州,触景生情,写下了这首诗。想一想就知道,他当时的心情中亦有落榜之愁。
  是啊,心中有愁,愁在心头,这旅途的孤独寂寞之愁,这游子的思念家乡之愁,这读书人的落榜之愁等等,所有愁绪交织在一起,令诗人难以入眠。只能面对江边静立的枫树,渔船上的点点灯火,相对而到天明,真是:“怎一个愁字了得。”
  3.品味“愁”之滋味
  三更半夜,江枫独立,渔火闪烁,寂寞冷清中,这寒山寺的钟声又响起,此时,这钟声听起来苍凉而悠长,它穿透黑夜,声声敲在了诗人的心头,使他“愁”上加“愁”。
  是啊!一首好诗,让苏州名扬天下,苏州城外的寒山寺也成为中外游人渴慕的旅游胜地。而这个“愁”字,诗人通过清幽、凄冷的深秋景象表达出来,再传递到我们师生的心头时,它已超越了“苦涩”的滋味,而有一种淡淡的“美”在我们心头荡漾,这就是张继的千古绝唱——《枫桥夜泊》的艺术魅力。
  收稿日期:2011-01-13

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