在这里,他们找到了自信

拍石头中学地处河南省辉县市北部的太行山深处,是这个省级贫困乡唯一的初级中学。该校虽然位置偏僻,校舍简陋,但却因为教师的教育理念新颖、“后进生”转化效果显著、学生…

拍石头中学地处河南省辉县市北部的太行山深处,是这个省级贫困乡唯一的初级中学。该校虽然位置偏僻,校舍简陋,但却因为教师的教育理念新颖、“后进生”转化效果显著、学生行为习惯培养得好、毕业生综合素质高而吸引了来自兄弟乡镇、辉县市区、原阳、获嘉乃至邻近的新乡、焦作、鹤壁等市的借读生200多人,占在校生总数的1/2。为什么城里孩子的家长愿意把孩子送到农村的学校去读书?为什么平原孩子的家长愿意把孩子送到山区的学校?辉县市委、市政府的领导评价为“酒香不怕巷子深”;一些教育专家则惊奇地称之为“拍石头教育现象”。
  1.让每一个学生都抬起头来走路
  走进拍石头乡中心学校校门,就可看到“没有差生,只有差异”的大幅标语书写在校园墙壁上。“在我们学校,没有‘差生’的说法,而只说‘后进生’。因为‘差’表示在智力、能力等方面不如别人,而‘后进’则是发展迟早的问题。”拍石头乡中心学校校长刘光华如是说。
  由于历史的原因,拍石头乡在小学布局调整之前,全乡24所小学中,仅单人岗位的学校就有8所,再加上教师水平参差不齐,所以每年都有一批小学毕业生基础很差,有不良习气的学生。因此,拍石头乡中心学校将“后进生”转化作为学校工作的重中之重,并把“让每一个学生都抬起头来走路”作为学校全部工作的出发点。
  在应试条件下,一些学校只追求升学率,视“后进生”为学校的包袱,拍石头乡中心学校提出了“让‘后进生’进得来,留得住,转化得好”的口号。每次有外地的“后进生”转来时,不但学校领导愿意接收,各班主任也争着要。为什么?学校不以考试分数的高低来评价教师的教学能力,而是根据“后进生”的转化情况来衡量教师的工作成绩。目前,该校的200多名外地借读学生中,有一半是“后进生”。在他们当中,不少还是被城市学校的教师判为“不可救药”的学生。
  “在这里,我找回了自己的尊严。”来自新乡市某校的小李告诉记者。
  对每一个“后进生”,学校都要安排一名教师建立“师生互助组”,进行“结对”帮扶。“结对”的教师要经常询问这些学生的学习和生活情况,给他们指导和帮助,每天还要对他说上几句鼓励性的话,不定时发奖品。
  在排座位时,每个班主任也从不歧视“后进生”,而是让一个学习或者表现比较好的学生和一名“后进生”坐在一起,不但平衡了“后进生”的心理,也能很好地起到帮带作用。“后进生”一旦有了进步,班主任就会通过给家长写信、召开主题班会、颁发进步奖状等方式进行表扬,让“后进生”受到鼓舞,增加上进的勇气和信心。
  针对大多数“后进生”有自卑心理、常规教育难以奏效的问题,学校经常采取“成功教育法”,让“后进生”尝到成功的乐趣。在拍石头乡中心学校,凡是新从外地转进来的学生,班主任不但要家长谈孩子身上存在的问题,更要谈一谈孩子的优点和长处。班主任还要让学生找一找自己的优点和长处。有时候班主任会发动全班学生为某一个学生找优点。这样做的目的,是为了唤醒他沉睡的成功的信念,重新品尝成功的喜悦,树立追求再次成功的信心。
  小高是被新乡市某学校开除的学生,由于学习成绩特别差,又有多种不良习惯,从小学到初中,从没有尝过受表扬的“滋味”。转到拍石头乡中心学校后,班主任赵卫东主动找他谈心,还在班会上发动同学们帮助他寻找优点,真正打消了他对老师和同学们的戒备心理。一次考试,小高语文考了3.5分,老师不但没有批评他,反而表扬他的字比以前写得工整了。赵老师在数学课上还专门设计一些简单的问题让小高回答,给他创造成功的机会。这样一来,小高学习开始用功了。到二年级下学期时,他的数学第一次考了91分,其他学科也全部及格,使得这个差一点自暴自弃的孩子真正抬起头走路了。他母亲专程来到学校, 感谢学校使他的儿子获得了“新生”。
  让后进生尝到成功的乐趣是大部分教师转变后进生的方法。韩志辉同学入学平均成绩只有27分。生物教师张红军发现他对生物比较感兴趣,抓住他这一闪光点,课堂上设计一些简单问题让他回答,使他感到,只要努力,课本上的知识并不难,自己也能和其他同学一样学会。他慢慢活泼了,学习努力了,学年末生物考了87分,受到师生的赞扬。此后,他学习更加努力,各科成绩很快上升,走进了优生的行列。
  在拍石头乡中心学校,凡是学生能做的事老师决不代替,家长会、文艺会演、办《山里红》刊物,学校广播站,主题班会等等,全都由学生来组织,教师只是参谋,让学生在做中学,在做中开发智力发展能力,让学生体验到成功的乐趣,去掉自卑,树立自信心,找回做人的自尊。
  学校举行的各种活动都要发奖,表扬、奖励的不仅仅是优等生, 而是谁有进步,谁受表扬受奖励,谁进步越大受表扬越多。2010年终发奖,学习成绩优秀只是众多奖项中的一个方面,模范团员、优秀班干部、文明学生、跃进生、优秀炉长、环保小卫士、劳动模范、体育小能人、美术小能人、音乐小能人、文明家长等等都要发奖。2010年元旦文艺汇演,初二有一位男生得了二等奖,激动得流下了眼泪,他要买一个铝合金镜框将奖状装起来,挂到家中永久珍藏。他说,这是他从小学到初中获得的惟一的一张奖状。试想,这小小的一张奖状,激发起孩子内心想“做一个好人、我也能成功”的动力有多大?!老师和家长千万遍空口说教产生的力量能与之相比吗?
  通过一系列活动,让学生、尤其是“后进生”体会到成功的喜悦,激发起追求成功的信念,坚定其追求成功的信心,不断地去追求新的成功。三个月为其父亲在饭店赊账8000多元的学生小赵、从初一到初二四次被其他学校开除的小王都转化成了品学兼优的学生。这样的例子无法一一列举。
  关心别人的疾苦,人人体会到“人间真情”。在拍石头乡中心学校,学生有了重大疾病师生去探望,家中有了丧事,师生去吊唁已经形成习惯。这些活动使同学们的心灵不断地经受“洗礼”而净化、升华,这都是拍石头乡中心学校老师最珍贵的德育方法。
  每个公民都必须在法律规定的范围内活动,中学生也不例外,从小养成遵纪守法的良好习惯。学校曾多次举行“犯人现身说法教育会”,请法院的领导做法制报告,让正在监狱中服刑的少年犯现身说法。铁的事实使学生受到深刻的教育。在主题班会上,同学们结合自己的一些不良行为习惯,你说我说他也说,进而认识到违法犯罪是极其有害的。一年级一位刚刚从获嘉转过来的学生陈某某深有感触地说:“我父亲告诉我‘只要谁动你,你就打他,咱不吃亏,出了问题,也不过陪他点钱罢了,咱家有钱。’所以我经常与人打架,现在我才知道法律面前是人人平等的,不管你家庭穷富”。这个富家的孩子现在在校表现很好,并当上体育委员。
  由于“法”在心中,多年来,师生中没有违法犯罪现象发生过。
  造成学生辍学的一条重要原因,就是学校单纯追求升学率,只用分数这一把尺子量学生,使“差生”在学校处处受到压抑打击,学校中没有他喜欢和感兴趣的事可做,感到学习成了一种苦役,这样的学生就必然辍学。拍石头中心学校以苏霍姆林斯基“让学生做他最爱做的事,就等于找到了全面发展的突破口”为指导思想,建立各种兴趣小组,组织各种活动,如广播站、推广普通话、办黑板报、组织文艺节目、开家长会、开主题班会、举行体育运动会、书法竞赛、演讲比赛等等,让爱好这些活动有这方面特长的后进生去主持、参加,使他们的长处得到发挥,受到奖励,找回做人的尊严和自豪感,感受到自己与全体同学一样都是有用之才。老师抓住后进生正当的兴趣和爱好,不失时机的引导其向这方面迁移,使其善良的心灵火花燃成熊熊的火焰。
  小任是一个各科成绩都比较差的学生,但他普通话说得好,组织能力强,班主任让他组织班上的活动,组织学校的活动,去做他自己最爱做的事,最终他成功了,现在在新乡电视台做新闻节目主持人,并在河南省电视节目主持大赛中获奖。
  有一个学生非常喜欢打乒乓球,张红军老师乒乓球打得好就专门指导他,抽时间陪他练球,当我们学校没有他的对手时,学校及时将他送进新乡体校使他得到进一步深造,现在他已经在省乒乓球队打球。
  “让每一个学生都抬起头来走路”,这样充满人性化的教育思想,孕育了同样充满人性化的科学管理理念。学校还对课程设置进行了大胆的改革尝试,规定教师在课堂上的讲授时间不能超过20分钟。这样一来,学生成了课堂上最活跃的分子,他们的个性在充满和谐、友好、向上、愉悦的气氛中得到了张扬和发挥。
  为避免学生在学习过程中产生“吃不饱”和“吃不消”的现象,拍石头乡中心学校实行了“分层次布置作业”法,给学习成绩好的学生布置作业时,难度较大、题量也较大,同时允许基础差的学生减少作业或者做比较简单的作业。
  在一些学校,许多学生家长最怕的就是开家长会,尤其是“后进生”的家长。而在拍石头乡中心学校,学生家长都争着参加家长会。这里的家长会完全由各班学生组织。在家长会上,每个学生至少被表扬一次,每个学生家长至少了解孩子的一种长处,“后进生”则更是发言的主角、受表扬的主要对象。这样一来,“后进生”要求进步的积极性高了,家长也因看到了孩子的“闪光点”,从而增强了教育他们的信心。 在这儿,夫妻同来参加家长会并不是稀罕事,卫辉市74岁的老太太还和其闺女一起来参加家长会呢。
  学校不断总结“后进生”工作经验,还总结出了:爱——沟通师生心灵与情感的桥梁;找出优点——使“差生”树立起自信心的法宝;赋予任务——使“差生”感受到信任的光荣;多给条件──增加“差生”锻炼的机会;“慈母和严父”──班主任应扮演好的双重角色;好学生和好孩子——教师和家长双重喜欢的同一角色;借助学生去教育学生;给家长邮《贺信》等行之有效的转变“后进生”的方法。
  因为着眼于素质教育,我们创造出了许多富有特色和实效的育人方法,使许多所谓的“差生”在这儿转变成了品学兼优的好学生,为建设社会主义新农村作出了贡献。
  2.好习惯:无形的毕业证
  2004年《中国教育报》《好习惯:无形的毕业证——河南省辉县市拍石头乡中心学校教育现象报导》中有这样一段文字:
  在拍石头乡中心学校采访期间,辉县市教育局局长给记者讲述了这样一件事:辉县市二职高校长宋希德是个善于做学生思想教育工作的人。新生开学不久后的一天,他和一位教师看到校园内一个水龙头一直在流水,经过的学生虽然很多,却没有人去关掉它。宋校长十分吃惊,“难道就没有一个‘爱管闲事’的学生?” 于是,他回到办公室,隔着窗户盯着那个哗哗流水的水龙头。后来,一名路过的男学生把水龙头关住了。宋校长想知道这个学生是谁,那位教师说肯定是从拍石头乡中心学校毕业的。宋校长不信,结果一问,果然如此。
  这虽然是一个很多人都记不清具体时间却流传甚广的故事,但是拍石头乡中心校学生的良好习惯和素质,在整个辉县乃至新乡市确实有口皆碑。
  作为一所山区的农村学校,拍石头乡中心学校特别注重学生劳动习惯的培养。学校除了开设劳动技术课外,还专门聘请农业技术人员到校讲解农业科技知识,并利用每年的农忙季节,组织学生参加各种农业劳动,让学生从中体验劳动的光荣和艰辛。久而久之,学生热爱劳动的习惯逐渐形成了。
  为了培养学生热爱劳动的习惯,学校不允许伙房为学生洗碗,让学生自己到水池中打水自己洗,一来可以培养学生生活自理能力,二来又可防止某些疾病的交叉感染。
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