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对高中思想政治课教学的几点体会

随着新课程改革的深入推进,高中思想政治教师应该进一步学习新课程的理念,真正掌握新课程、新教材的内涵,一定要改变以往教学过程中的“满堂灌”模式,特别要对新教材中选…

随着新课程改革的深入推进,高中思想政治教师应该进一步学习新课程的理念,真正掌握新课程、新教材的内涵,一定要改变以往教学过程中的“满堂灌”模式,特别要对新教材中选修模块和必修模块的课堂教学进行深一步的思考,从而不断提升高中思想政治教育教学的实效性。下面,我结合多年高中政治教学实践,谈谈对高中思想政治教学的新体会。
  一、注重课堂教学趣味性,全面调动学生学习的积极性。
  (一)结合教材,联系社会现实。要想有效提升高中思想政治教学的实效性,就必须结合教材,贴近学生的实际,不断引入生活中的实例,从而进一步强化高中思想政治教学的趣味性。教师可以利用多媒体这一教学手段,不断突破高中思想政治教材受编写时间和篇幅限制的缺陷,及时将社会生活中与教材密切相关的典型事例、新奇内容带入高中思想政治课堂,真正强化教材的时效性、趣味,激发学生的学习兴趣,全面调动学生学习政治、运用政治的积极性,从而促进学生养成关心社会生活、注重研究实际问题的良好习惯。
  (二)结合理论,多形式活泼授课。在高中思想政治教材中,很多理论知识比较抽象、相对枯燥,若教师一味地就事论事、以理析理,就必然会导致学生在听课时感到索然无味。为了提升高中思想政治课的趣味性,教师应该不断运用寓言故事、漫画、典故、名言警句等多种形式授课,从而将抽象的理论以更加趣味的形式教授给学生。例如:我在上“违反税法的几种行为及其对社会的危害等”时,就通过向学生介绍书中的漫画“追星族”及“一元钱税案”等故事,形象、生动地讲解几种违反税法的行为,从而促进学生全面掌握、深刻理解偷税、欠税、骗税、抗税等行为的具体要求特征。
  二、以媒体为手段,提高课堂实效性。
  教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系,恰当的教学形式有利于理解教学内容,常常会取得事半功倍的效果。因此,为了使抽象的知识具体化、形象化,帮助学生更好地感知教材和理解教材,就要恰当选用教学手段。随着课堂教学改革的发展,多媒体在课堂教学中得到了更广泛的运用。这种教学媒体能实现文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递,并适度运用色彩来增强感染力,音响和动画结合能增强逼真效果,使课堂教学更直观、更生动、更形象,从而更好地帮助学生理解教学内容。在本节课教学中,多媒体又发挥了另外一项功能。在讲述“经济全球化”这部分内容的时候,我用多媒体滚动字幕展示了一段有关海尔集团的资料,一方面使学生对经济全球化有了更深刻的认识,另一方面要在三十多秒的时间内读完近三百个文字并把握关键词,借此培养学生的记忆力和敏锐的洞察力。在这里多媒体功不可没。
  三、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息。
  政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。很多学生并不喜欢政治课,但对风云变幻的国内外重大时事却情有独钟。令人遗憾的是繁重的课业负担却使他们没有精力弄清国内外大事的来龙去脉。我认为时事政治教育不能停留在国内外大事的简单罗列和拼凑上,更重要的是要水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时,联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量;在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时,联系当今世界的主题之一和平问题;在讲述“中美关系”时,联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地对书本知识进行综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。引人入胜的讲解,纵横捭阖的分析,怎能不令学生感到妙趣横生?声情并茂的语言,明快有力的节奏,怎能不令学生兴味盎然?因此,从天下事引起理论,寓理论于天下事,就能使学生在不知不觉中得到启迪和教益。
  四、整合三维目标,塑造人格。
  高中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期,可塑性强是这个时期学生的显著特点。在社会转型时期,多元社会文化对学生的负面影响不容低估,这大大增强了目前思想政治教育的难度。所以,课程标准分知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度表达课程目标,而“三个代表”重要思想是统领高中思想政治课程内容目标的灵魂。因此,教师在教学中应旗帜鲜明地宣传马克思主义的重要观点,用“三个代表”重要思想引领学生。要通过教学活动触动学生的动情点,使学生在活动、体验、共鸣中情感得到丰富和提升,从而发展成为具有健全人格的人,完成感人、化人、育人的任务。
  【教学实例】中国共产党:以人为本,执政为民
  【榜样载情】多媒体展示共产党员的先锋模范作用:①在艰苦的革命战争年代,李大钊、夏明翰、方志敏等无数共产党员,为中国人民的解放事业前赴后继、顽强奋斗、英勇献身的光荣事迹。②中国共产党现在已经拥有七千多万党员,雷锋、焦裕禄、孔繁森、任常霞、牛玉儒等广大党员,在社会主义建设和改革的实践中树立了共产党员的光辉形象。③“做官先做人,万事民为先”,被誉为“为民书记”的郑培民的公仆形象,以及为传播党的创新理论贡献一生的模范教师方永刚的感人事迹,从而使学生受到高尚人格的熏陶。
  【以情激情】在学生活动、谈感受的基础上,用先进典型示范人,用动人事迹鼓舞人,用高尚精神塑造人。榜样的力量是无穷的。榜样是资源,凝聚着力量;榜样是旗帜,代表着方向。共产党员的先锋模范作用体现了党的先进性,中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。作为有抱负的中国青年,心灵为之震撼,从而升华对党的认识,更加热爱中国共产党。
  【点拨育情】八十多年来,中国共产党为什么能够从几十个人发展成为拥有七千多万党员,领导着13亿人口的中国的执政党?这是由中国共产党的性质、宗旨和自身的先进性决定的。中国共产党坚持以人为本,党的一切工作都是为了造福人民,党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。在今天的中国,以人为本、执政为民日益成为党的领导干部和广大党员的自觉行动。在解决关乎群众利益问题的过程中,无论大事、小事,我们都能听到、看到共产党人情系人民的声音和身影,进而使学生增强对党的信赖和崇敬,确信中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,树立坚持中国共产党的领导的坚定信念。

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