【中学体育论文】浅析普通高中体育教学现状与对策

【摘要】:本文对新课程标准下的高中体育教学现状进行了分析,对教学期间突显出的问题进行探讨,并提出相应解决对策,为高中体育教学工作顺利开展、教学质量得到保障提供了…

【摘要】:本文对新课程标准下的高中体育教学现状进行了分析,对教学期间突显出的问题进行探讨,并提出相应解决对策,为高中体育教学工作顺利开展、教学质量得到保障提供了良好建议。

【关键词】: 高中体育教学 现状 对策

   高中新课程标准的出现,令我国高中体育课程经历了一系列的改革与创新。可是,就对我们普通高中体育教学的现状来看,依旧是存在着一些问题有待解决,如课程设置不合理,教学方式过于单一,师资不足,体育设备设施不齐全等等。这些问题的出现,导致高中生无法正常开展体育锻炼,阻碍了高中体育教学的发展,不利于高中体育教学的进一步深入改革。在本文中,我就目前体育教学中存在的问题展开了一点探讨,并对一系列问题提出相应的解决对策,仅做参考。

1普通高中体育教学现状

   体育课程自新课改以来,普通高中学校对体育课程的改革给予了高度重视,大多数学校都增加了体育课时,师资与硬件的配备上也得到了加强。高中学校不仅斥资设立了橡胶跑道与篮球场,更是整齐配备了专业的体育老师。晨跑、课间操、校运会等体育活动的开展,在落实课改工作的同时,也极大地丰富了高中学生的课余生活,使学生的体能素质也得到了一定的提升。目前,学生在上体育课的目的主要是缓解学习压力,适当放松锻炼,培养兴趣爱好。虽然,现在各学校在体育教学这环节上获得一定的重视,教学效果也获得明显的进步与改变,不过,由于学校与家长侧重点依旧放在升学率上、学生的学习成绩上,因此普通高中体育课程的改革出现了一系列的问题。

1.1课程设置不合理

   当下,高中体育教学项目似乎无改变。根据有效数据得知,超过半数的学生希望在体育教学项目中,加入体操、游泳这一类更具时代气息的项目[1]。而目前的体育教学项目还是仍然以篮球、排球与田径项目为主,缺乏新意跟不上潮流,因此非常容易遭到学生的厌弃。

1.2.教学方法单一

   教学方法过于单一,是当前高中体育教学的通病。体育教师自我意识过强,未对学生的想法与兴趣进行深入了解与调查,永远主张“教师中心论”,最终也会致使课堂沉闷、缺乏活跃的气氛。另外由于学生身体素质存在着个体差异,在同一个体育项目中的表现会存在差异。而许多体育老师还使用同一的标准去评断个人成绩,使得学生对体育课程产生抵触情绪。

1.3教师兼任其他职务

   高中教学更侧重于对学生文化课程的教育,并未给予体育教育过多的重视。因此,高中学校专业的体育老师常常也会兼任其他职务,从而影响了体育教师的上课精力与时间。因此,体育教师往往会因精力有限,而导致使无法全身心投入到体育课程教学与体育训练当中。

1.4体育场地缺少

   优质的体育教学环境是顺利开展体育课程的必需品,但是,大部分高中学校对于体育场地的投入与国家的1类配比标准还有一定的距离。在课堂教学中,活动场地不足,学生能够参与的体育项目也很有限。最终致使体育教学质量不佳。

2体育教学问题的解决对策

2.1转化领导观念,加强对体育教学的重视

   因为体育锻炼能够有效提高高中生身体素质,所以,学校相关部门改变了对体育教学的看法,从忽视到重视,态度观念发生了天翻地覆的改变。学校也通过加大对体育教育的投入,新增体育器材,建设体育设施,且有规划地建设或维修体育场地,来确保体育教学工作能够顺利的进行,增强高中学生的体育锻炼,增强学生的身体素质,实现学生德、智、体、美、劳全面发展[2]。

2.2教学中以人为本,重视学生地位

   开展体育教学时,老师理应尊重学生的个人意愿,毕竟学生才是学习的主体,只有更了解学生想要什么、想做什么,才能善于调动学生在体育课堂中的积极性,才能激发学生的创造潜能,才会使课堂氛围变得生动活泼。为此,体育老师要注意改变传统的教学模式,改变教学观念,学会使用投其所好的方式,让学生主动参与每一次课堂教学。另外,不要将教学内容局限在“课程要求”上,而是引导学生学会释放压力,通过锻炼增强体质,培养积极健康的体育爱好。同时,在体育理论课的教学过程中,教师应加强对学生理论原理知识的灌输,绝不能忽视这一环节,进而使学生能够在开展自我学习,了解运动原理与基本方法中,避免在运动期间因操作不当导致不应该发生的一些事情与受伤。最后,利用学生对体育项目的兴趣,来实现学以致用。目前学生的高中生活课业繁重,学生往往缺乏锻炼导致身体素质不过硬。体育老师应利用这一点,引导学生增强体育锻炼,促进身体健康的发展。

2.3转变教师教学方式,增加教学内容

   对于体育课程的改革,学校务必要给予重视,拟定相关的师资队伍规划,关注对体育教师的培养。学校对体育课程的改革给予了高度重视,大多数高中学校已做出增加体育课时的决定。而在师资硬件配备这事上,学校的改变大家都是有目共睹。学校不仅斥资设立了橡胶跑道与篮球场,更是配备了多位专业的体育老师[3]。此外,体育老师也需要通过反复的教学实践与理论学习、各种培训,了解自身的不足之处,通过自主学习,提高自己的专业能力水平与职业道德的素养。体育老师在教学期间,要对体育课堂内容进行斟酌,可适当征求或采纳学生意见。及时发现课程改革中的一些问题,要学会勤思考,要懂得如何完善自己的工作。改变教学方式,增加教学内容的多变,结合学生个别的兴趣爱好,积极调动学生课堂积极性,根据实际情况降低体育动作难度,提升教学的成功率。

2.4加强体育教师队伍建设

   毕竟,体育老师是高中体育教学和体育活动的领导者,所以在学生心目中拥有一定的地位。不过,只有通过不断提升师资队伍的综合素质,才能使学校体育教学事业开展得更加成功,使体育教学质量,也得到了明显的提升。体育教师资源的建设,高素质体育教师的引入是必不可少。高素质体育教师需具备强烈的责任感,能够利用有效的教学模式,确保体育老师专业水平的提升,学生教学质量的进步。此外,在笔者看来,可以加强学校与学校之间的交流与联系,及时掌握行业最新资讯以及资源共享等等,共同来推动体育教育事业的发展与进步。

2.5充分利用体育设施与场地

   体育教学期间,活动场地是教学中拥有不容忽视的重要地位。而我县大部分高中学校当前均有活动场地不足的问题存在,导致教学活动的开展遇到种种障碍。体育老师也可充分利用有限的资源环境,对学校场地与器材进行划分,能够提高操场有效面积的利用率,以免多个教学班之间活动时产生冲突与矛盾。通过对学校有限场地的合理应用,进一步能为体育教学的质量提供更好的保障。

   总而言之,在高中体育课程标准的监督下,目前高中体育教学事业与以前相比较有了很大的进步。不过,就从现在的普通高中体育教学现状来看,依旧存在一些问题有待解决与提高。体育教学人员也需要不断完善自身的业务水平与工作内容,通过深入改革与创新,共同来推动体育教学事业的发展与进步。

参考文献:

[1] 栾秀群,董亚臣.普通高校体育教学改革现状[J].华北煤炭医学院学报,2010(4):606-607.

[2] 郭丽红.高中体育教学改革中存在问题及对策[J].考试周刊,2012,4(36):27-28.

[3]]潘亮.阳光体育背景下的高中体育教学改革[J].体育时空,2013(8):33-34.

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